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模具专业教师培训心得体会
[ 作者: 佚名    出自:    发表时间: 2010-10-14   点击: 2622 ]

在学校领导的精心安排下, 71791,我有幸参加了湖南省教育厅组织的全省中等职业学校专业教师机械加工技术的第二期培训班。此次培训采用封闭式管理,我仿佛一下子又回到了学校,学海无涯,通过参加此次培训学习,我又一次感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐,是因为学习让我们进一步开阔了视野,拓展了思路,使自己的理论基础等方面的知识有了一定程度的提高;感到遗憾,学习的时间有限,要学的东西太多,此次培训班只是让我触摸到知识的边角。在平时培训中我丝毫不敢怠慢,我清楚的意识到,作为刚毕业的年轻教师,能有这样的学习机会实属难得,这是领导对我的高度信任与重视,所以在整个培训过程中,一直严格要求自己,无论是哪个培训项目,都力争做到最好,最终,我没有给学校抹黑,荣获了优秀学员称号,我想这不仅是对我的肯定,更是对我们学校的一种肯定。

经过短短的45天的学习,作为参训学员之一的我,仿佛接受了一次全方位的“洗脑”更新。 整个培训取得了预期的效果,老师以及来自兄弟学校的同行共同渡过了愉快、紧张、充满压力和挑战的四十天,这次培训对我来说,来得及时,来得实在,我觉得受益非浅,深受启迪。此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

这次培训的内容十分丰富,对我个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义,教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习,从理论上提高教师的执业水平,从科学发展的角度来提高教育教学能力,不仅是教师自身的需求,而是社会发展的要求。

此次培训内容上以针对性、实用性技术为重心,主要包括以下四个方面:

1、 教学理论与方法

龙育才老师的“设计调研方案”“分析调研数据撰写调研报告”,陈育新老师的“工作任务分析”,唐立伟老师的“教学分析”“课程体系确定”“课程设计”,罗红专老师的“行动导向的教学方法设计”“课堂教学设计与实施”,在教学理论与方法学习中深入地接触了解了我国职业教育现行政策、国内外先进的职业教育教学理论与方法、先进的教育技术手段,结合教学实际,重点进行了专业教学法和课程开发的训练。首先从认识上对职业教育的理解有了一个质的飞跃,以往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育,通过培训,使我认识到职业教育不仅仅是为了学生将来的就业,更是为了开发人力资源,为每个劳动者职业生涯培养潜在的发展;使我认识到职业教育是全民教育,而不是少数群体的教育,也使我认识到职业教育必须坚持以人为本、以职业学习者为本的原则,树立科学发展观,构建和谐职业教育发展框架和模式,使之走上正确的轨道,步入良性循环,更好地为构建和谐社会、为经济建设服务;其次,通过培训我认识到:专业教学改革必须更新四个观念即产品的观念、服务的观念、质量的观念、效益的观念;专业教学改革的实施必须聚合五种动力即内驱力——理念创新,与时俱进,源动力——订单学生,订单教育,持久力——开放教学,校企互动,辅助力——专业指导,专业调研,提升力——多证离校,高职升学;专业教学改革的目标应遵循教学求实际,学生求实惠,企业求实效,实行专业本土化、市场化、特色化、产业化。第三,通过第一阶段的学习,使我认识到我们应更新传统的职教观念,变革落后的教学模式,着眼于技术手段、生产模式的变动性和劳动者的职业流动性,要求具有收集、整理、使用信息和新技术的能力,以增强适应性和应变能力,重视个人品质在职业活动中的作用,把人际交往与合作共事的能力,组织、规划、独立解决问题的能力,创新能力等作为职业能力的重要构成的新职业能力观。

2、专业知识与技能训练

学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能,进行专业技能训练,进一步熟悉安全文明生产规范、职业道德。曾国凯老师指导的车削加工,通过四个典型零件(球头螺杆、调节手柄、衬套、内锥套)的车削加工,对CA6136普通车床的操作能力有了进一步提高。掌握主轴、进给箱变速操作;拖板、尾座的操作与调整;主轴启动与停止;机动进给;三爪卡盘及卡爪的装卸;各种车刀的刃磨;车削加工工艺的制定;车刀的安装;外圆的车削加工;台阶的车削加工;沟槽的车削加工;锥面的车削加工;成形面的车削加工;普通螺纹的车削加工;中心孔的钻削;内孔尺寸控制;车向尺寸控制;加工精度检测;设备清理和保养;加工工艺的制定。

谢智勇老师指导的铣削加工,通过两个典型零件(弯头压板、滑块)的铣削加工,掌握了根据工件图样制定铣削加工工艺方案;平口虎钳的安装与校正;工件在平口虎钳上的装夹方法;平面与斜面的铣削加工方法;不同铣刀的选择与安装使用方法;直角沟槽的铣削方法;分度头的安装与使用;零件精度的自检;设备的清理和保养。

3、专业选修

专业选修模块是每个学员根据自己平时在学校中所教学内容以及通过前段时间的培训而做出的选择。在选修模块中通过复杂零件的铣(车)削,进一步提升了自己的读图、分析加工要求的能力;能更加准确地根据不同要求正确地选择****、夹具;根据零件加工精度、****性能确实加工参数。通过王志文教师指导的磨削加工对磨床有了初步的认识;砂轮的识别、平衡与安装;工件的装夹与找正;同心台阶外圆磨削;短锥面外圆磨削;短锥面内圆磨削;小锥度长锥面磨削;冷却液选择与使用;如何编写磨削加工工艺方案以及设备的清理和保养。

通过对选修模块的学习,使用自己的动手能力得到进一步的提高,对各工种的操作有了进一步的了解。

4、顶岗实习

学习并熟悉相关?业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等,进行技能训练。在这期间,我们利用六天时间在湖南省金塔机械制造有限公司(湖南煤矿机械厂)顶岗实习,我们感叹金塔机械的规模、先进技术和理念,领会了金塔机械生产过程的每一个环节;我们感叹金塔机械工程师的责任心和耐心,对企业设施、设备、流程的详熟。

进入企业实践这六天,我们与企业老总、工程师、员工进行零距离交流,加深了对企业需要我们培养什么样的人才的认识,同时表达了学校需要企业为我们做些什么事,感受不同企业的文化。同时通过和员工一起动手操作,进一步提高了个人的实际操作能力。

教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。作为教师要关心集体,团结合作,相互理解,相互关心,尊重前辈,诚恳待人,信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师,我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习充实自己,用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。

                                              肖洋波

                                        二〇一〇年十月十号

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