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怀化技校开设选修课专题报道
[ 作者: 佚名    出自:    发表时间: 2010-11-30   点击: 925 ]

2010年下学期开学伊始,我校大胆进行教学改革,根据教育部关于加快发展中等职业教育的意见,要改革中等职业学校的教学管理制度,逐步实行学分制,建立“学分银行”,允许学生半工半读,分阶段完成学业的精神,我校于201010月开始率先实行学分制改革试点,开设选修课,进行学分制教学管理,强化学生创新精神、专业技能、综合职业能力的培养,促进学生全面发展。

学分制是对传统的学年制教学制度的一种改革,是一种可使学生在一定范围内自主选择的教学制度,目的是建立更加灵活更加开放的教学组织和管理制度,增强职业教育灵活性、针对性和开放性,培养学生创新精神和实践能力。实行学分制后学生可以根据自己的兴趣爱好特点,根据市场需求和就业方向选择课程,选择学习内容,调整自己的学习历程,形成有个性化的课程修习计划,从而有利于职业学校教育真正面对社会需求,有利于全面实施素质教育,有利于贯彻因材施教的原则,充分调动学生学习的主动性和积极性,充分发挥学生的潜能,合理构建学生的知识和能力结构,使每个学生的个性特长得以发挥,有利于教师发挥专长,促进教师知识更新和教研水平的提高。

在确定选修课程时,从学生的思想文化素质出发,依照学生志愿实施不同层次的教学。这种分层教学以面向全体、因材施教、使所有学生在原有基础上都能提高为原则。这种分层教学建立在对学生学科知识的实际水平和实际学习能力以及内心对学习需求的深入了解之上,它既是实事求是的体现,又突出了以学生为本的原则。分层的标准取决于学生的学科水平和自己的爱好、特长及将来的职业意向等,它既照顾了今天的学习,也融进了未来人生。在教学工作中学校根据不同层次实行分科分层教学,让尖子学生脱颖而出,让中等学生一跃而上,让偏科学生平衡发展,让滞后学生学有所获。如对英语、数学的教学,学校要求对基础差的学生的选修课注意降低教学标准和考试难度。

这次选修课开课,为学生提供的课程选择空间大,共提供了26门课程供学生选择,学生的学习积极性高涨,踊跃参与,现已运行一个月,学校教学次序井然,教学气氛良好。

文章录入: adminis | 责任编辑: adminis
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